ظرافت های معلمی

در برخورد با بی انضباطی فراگیران

 1- در ابتدا نسبت به رفتارها اغماض و چشم پوشی کند .

 2- در صورت ادامه ی رفتارغلط به صورت " غیر مستقیم و غیر کلامی " با این فراگیران رفتار نماید . بدون این که به آنان نگاه کند

   به عنوان نمونه :

• دست زدن

• دست خود را بالا گرفتن

• قلم را به میز یا تابلو زدن

     3- به صورت " غیر مستقیم و کلامی " با فراگیران بی انضباط برخورد کند بدون آن که به آنان نگاه کند .

• بچه ها توجه کنید .

• بچه ها دقت کنید .

     4- به صورت "غیر کلامی و مستقیم " با فراگیران بی انضباط برخورد کند .

·    با نگاه کردن 

·    با اشاره

5-     به صورت " مستقیم و کلامی " با این فرا گیران برخورد کند .

·    بچه ها دقت کنید.

·    عزیزان توجه کنید .

·    آقاجان / خانم عزیز ، دقت

·    پسر و/ دخترم توجه کن .

6-     جای این فراگیران را درکلاس تغییر دهد . در این راهبرد معلم با انان به صورت خصوصی صحبت کند . و علت جابجایی را

برای آنان روشن کند . به عبارت دیگر آنان را با اختیار و رضایت خاطر ببیند .

7-     نافذ ترین شیوه برای برخورد با بی انضباطی فراگیران این است که معلم در خارج از کلاس به صورت خصوصی و فردی با

آنان در مورد رفتارشان صحبت  کند و علت رفتار آنان را جویا شود به عنوان نمونه : دو سه نوبت است که به نظر می رسد در

کلاس نیستی ؟!

      هستی ؟!

8-     معلم تذکرات و جملات خود را به گونه ای مطرح کند که خودش را نیز در عرصه خطاب قرار دهد .

 نوشته شده توسط شاخه ی ادبیات در شنبه 90/2/3 و ساعت 5:24 عصر | نظرات دیگران()